課程大綱

課程資訊

課程名稱

電影、經典與當代重要政治議題
Classic movies, great books, and big issues in contemporary politics

開課學期

112-2

授課對象

授課教師

陶儀芬

課號

PS4649

課程識別碼

302 10070

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

上課時間

星期一6,7,8(13:20~16:20)

上課地點

新303

備註

純通識課程，政治系學生修課將不計入畢業學分，雙修生不計入雙修學分。。A45:哲學與道德思考、公民意識與社會分析
總人數上限：80人
外系人數限制：70人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

在全球競爭日趨激烈、價值日趨多元分化的今天，這門公民教育的通識課，希望藉由對經典電影與經典讀物的賞析，讓同學從每週小組討論與報告書寫以及期末報告分享中，經歷對當代重要公共議題的探索與反思，培養同學對公共事務的關心與不同處境與立場群體的同理。

我們將涵蓋四個當前重要公共議題：
一、現代國家體系與多元民主價值；
二、極權統治與個人自由；
三、全球化、不平等與民主危機；
四、民族主義與普世價值。

每一個議題將包含一部電影欣賞，一個專題演講與一堂經典章節導讀。每週活動結束之後，老師將拋出一些問題，讓學生分頭進行小組討論，探討該週活動對其思考該議題的啟發，小組成員要輪流將討論結果寫成600字心得。學期結束前，各小組再就其中特別有興趣的議題，進行延伸探索報告分享。

課程目標

由於全球競爭日趨激烈、民主社會價值日趨多元分化，近年在民主國家的高等教育出現專業分工越來越細、學生對公共議題沒有興趣或沒有機會交流的情況，在歐美各國大學也發現有類似問題而希望通過通識教育來補救（Satz, Debra, and Dan Edelstein, 2023）。這是一門以學生進行小組討論為核心設計的課程，電影、演講與經典導讀的目的都是為學生每週的小組討論提供素材，所以學生參與討論是這門課最核心的目的，也是最重要的要求。我們希望透過深入淺出的課程設計，讓同學用小組討論的方式來一起探索以下四個當代政治重要課題的相關挑戰與出路：現代國家體系與多元民主價值；極權統治與個人自由；全球化、不平等與民主危機；民族主義與普世價值。這門課並沒有要提供學生這些議題的答案，而是希望透過指引的問題思索，讓同學聽到彼此不同的意見，並繼續帶著這些問題回到各自專業領域繼續探索。

課程要求

（1）課堂參與小組討論，六人一組，由課程助教隨機分組，每組盡可能包含來自不同學院的同學，每週討論，輪流彙整，寫成600字書面報告，共12次，一人負責2次（60 %）
（2）分組互評（5%）
(3) 課堂參與與出席（5%）
（4）小組討論主題衍生期末報告，第三單元結束時（4/22）決定報告題目，學期最後兩週（5/20、5/27）各組上台分享，並以文字或影音呈現於5/28上繳期末報告（25%）
（5）主題衍生期末分組報告全班票選成績（5%）

預期每週課後學習時數

3小時

Office Hours

另約時間

指定閱讀

1. 大衛阿米蒂奇，2023，《獨立宣言：一部全球史》，台北：聯經。第5-143頁
2. F.A. 海耶克著，殷海光譯，2019，《到奴役之路》（《殷海光全集 4》），台北：台大出版中心。pp. 1-40，69-110
3.Michael Sandels，2021，《成功的反思》，台北：先覺。作者序，第一、三、六章，結語
4.Benedict Anderson著，吳叡人譯，2010，《想像的共同體》，台北：時報出版，吳叡人導讀，第二版序，第一、二、六、八與十一章

參考書目

大衛阿米蒂奇，2023，《獨立宣言：一部全球史》，台北：聯經出版社。
F.A. 海耶克著，殷海光譯，2019，《到奴役之路》（《殷海光全集 4》），台北：台大出版中心。
米蘭昆德拉，2018，《生命中不能承受之輕》（三版），台北：皇冠文化。
米蘭昆達拉，2020，《笑忘書》（二版），台北：皇冠文化。
Michael Sandels，2021，《成功的反思》，台北：先覺。
托瑪皮凱迪，2021，《二十一世紀資本論》，台北：衛城。
Benedict Anderson著，吳叡人譯，2010，《想像的共同體》（2006年新版），台北：時報出版
Blay, Zeba (January 4, 2016). "No, The 'Hamilton' Casting Call For 'Non-White' Actors Is Not Reverse Racism". HuffPost.
Delman, Edward (September 29, 2015). "How Lin-Manuel Miranda Shapes History." Smithsonian
Romano, Renee C., Claire Bond Potter, eds. Historians on Hamilton: How a Blockbuster Musical Is Restaging America's Past (Rutgers University Press, 2018) online review
Satz, Debra, and Dan Edelstein, 2023, “By Abandoning Civics, Colleges Helped Create the Culture Wars.” New York Times, September 3.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	小組討論與書面報告	60%	六人一組，每週討論，輪流彙整，寫成600字書面報告，共12次，一人負責2次（60 %）
2.	分組互評	5%
3.	小組討論主題衍生期末報告	25%	第三單元結束時（4/22）決定題目學期，最後兩週（5/22、5/27）各組上台分享，並在學期結束以文字或影音呈現5/28上繳期末報告（並附小組學期分工比例表，如果分工合理願意全組同分可審略）
4.	主題衍生期末報告全班票選成績	5%
5.	課堂參與與出席	5%

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	以錄影輔助, 提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式	學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/19	課程介紹
第2週	2/26	第二 - 四週【主題一 - 現代國家體系與多元民主價值】電影欣賞與小組討論《Hamilton》(the 2015 musical)
第3週	3/04	專題演講與小組討論葉浩（政大政治系教授）「從《獨立宣言》看『民主』在現代國家體系的地位」
第4週	3/11	經典導讀與小組討論大衛阿米蒂奇，2023，《獨立宣言：一部全球史》，台北：聯經。第5-143頁
第5週	3/18	第五-七週【主題二 - 極權政體與個人自由】電影欣賞與小組討論《生命中不能承受之輕》(1988)
第6週	3/25	專題演講與小組討論胡淑雯（作家）「從米蘭昆德拉小說看媚俗政治、美學與自由」
第7週	4/01	經典導讀與小組討論 F.A. 海耶克著，殷海光譯，2019，《到奴役之路》（《殷海光全集 4》），台北：台大出版中心。pp. 1-40，69-110
第8週	4/08	第八-十週【主題三 - 全球化、不平等與民主危機】電影欣賞與小組討論《我是布萊克》(2016)
第9週	4/15	專題演講與小組討論朱敬一（中研院院士）「怎樣叫做『不平等』？」
第10週	4/22	經典導讀與小組討論 Michael Sandels，2021，《成功的反思》，台北：先覺。作者序，第一、三、六章，結語。
第11週	4/29	第十一-十三週【主題四 - 民族主義與普世價值】電影欣賞與小組討論《時代革命》（2021）
第12週	5/06	專題演講與小組討論吳叡人（中研院台研所研究員）「《想像的共同體》的歷史進化：誰的想像？想像什麼？」
第13週	5/13	經典導讀與小組討論 Benedict Anderson著，吳叡人譯，2010，《想像的共同體》，台北：時報出版，吳叡人導讀第二版序，第一、二、六、八與十一章
第14週	5/20	主題衍生報告：主題一與主題二
第15週	5/27	主題衍生報告：主題三與主題四